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Anna Karolyna, tenta também pelo email dela: cy.eefdufrj@gmail.com
Muito bom, pessoal.
Logo, logo nos depararemos com esse desafio!
Ele fica evidente quando começamos a pensar no nosso plano de aula.
Maria Júlia, a questão da “concordância intra quanto inter-avaliador” é muito importante.
Disponibilizo o link de dois artigos que publicamos recentemente sobre esse assunto:
1 – https://www.scielo.br/j/motriz/a/MRmgdJ86wBn7Qw9mD6Y4ZPx/
2 – https://www.scielo.br/j/motriz/a/3z5B7QncRrgH7zr6zjNsStx/abstract/?lang=en
Yasmin, isso tudo demonstra como esse tal de “processo de aprendizagem” é complexo. E, por consequência, também da avaliação.
Olha quantas variáveis tangíveis e intangíveis estão envolvidas!!
E voltamos a um dos pontos anteriores: o bom planejamento não retirará todas as “dificuldades” do processo de ensino/aprendizagem, mas pode ser que sejamos mais assertivos (seguros, firmes e objetivos).
Isso, Maria Eduarda.
Entendo então, que mesmo que haja um momento específico e formal de avaliação – vamos supor que seja ao final de uma etapa, o professor faz pequenas observações e avaliações “diariamente”.
Isso mesmo, Micaela.
Percebam, então, como nossa ficha de observação/avaliação pode ser rica e abrangente!
Boa considerações.
Acredito que, no geral, os níveis conceitual e atitudinal sejam mais difíceis porque o professor não está acostumado. Quando eles acontecem, são feitos de forma assistemática.
Graziela, então quer dizer que podemos observar/avaliar em nossos alunos algo que vai além do procedimental? Podemos avaliar também o conceitual e o atitudinal?
Pessoal, o que acham?
Legal, Marcele.
Primeiro ponto: precisamos ter um padrão. Daí eu destaco o padrão de observação e de diagnóstico.
Segundo ponto: quantas avaliações acontecerão e quais são os seus objetivos?
Para finalizar, quando você diz “parcialidade”, não quer dizer, na verdade, “imparcialidade”?
Beleza, Matheus.
Está claro para vocês o que significam os níveis de conhecimento procedimental e conceitual? Você precisam utilizar desse conhecimento na elaboração do plano de aula de vocês.
Como só vocês dois tem feito a disciplina, um pode avaliar o plano de aula do outro. Depois eu farei as minhas considerações.
Combinado?
Muito bom, pessoal. Estamos falando a mesma língua.
Vamos levar esse pensamento para o projeto de vocês.
Perfeito, Gabriel. A ideia, como disse, é que o planejamento faça sentido para a escola de natação. Além disso, o processo é: planejar, executar e avaliar.
Assim, se algo não ficou no planejamento, que se mude para a próxima vez.
Muito bom Joel.
Acredito que o ponto principal seja: “Entender o que não deve ser feito é tão importante quanto saber o que fazer.”
Oi, Débora.
Você não deixa de estar certa, mas me parece um pouco distante da proposta que levantei.
Pense o seguinte: o objetivo da aula é para a turma ou para os sujeitos? Apesar da turma ser a reunião dos sujeitos?
Beleza, Christian.
Pela discussão que levantou, te parece que essa proposta é exclusiva da natação? Ou mesmo da educação física?
Olá, Graziela.
Um ponto para termos atenção. Não estamos falando de técnicas de ensino, certo?
A proposta é entendermos o indivíduo como um todo; entendê-lo dentro da sua totalidade e complexidade. Assim, a proposta dos três níveis de conhecimento (procedimental, conceitual e atitudinal) parecem atender a essa visão.
Dessa maneira, ensinar apenas o movimento (conhecimento procedimental) nos parece muito pouco.
Muito bom, pessoal:
Destaco alguns trechos das respostas de vocês:
1 – “preciso planejamento para criar uma aula de acordo com o público alvo”
2 – “Acrescento também que mesmo tendo um bom planejamento pode acontecer imprevistos e ajustes ao longo da aula que podem ser importantes para o seguimento”
3 – “aos responsáveis legais pelos alunos terem conhecimento do que será e como será trabalhado com os alunos…”
4 – “e o professor não tem um planejamento será difícil de fazer uma ligação entre as aulas e dar continuidade”
Vamos em frente! 🚀
Olá, Sara. Seja bem vinda.
Lembre-se de participar das atividades dos fóruns.
Veja as apresentações dos colegas. Acho que a Micaela criou um grupo no WhatsApp e disponibilizou o link em sua apresentação.