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Beleza, Rodrigo. Seja bem vindo.
Aonde você estudou anteriormente? E o que quer dizer com “abordagem mais recreativa”?
abraçoLegal, Dison.
Dentro dessa ideia da existência de diferentes conteúdos de ensino da AMA, perceba como a apneia pode ser empregada em atividades simples ou mesmo complexas – como você destacou.
Muito bom, Micaela.
Importante esse destaque que, dentro da AMA, a propulsão básica não se resume e se limita aos movimentos dos nados formais.
Beleza, Matheus. Mas mesmo assim, estamos falando de anos de aprendizagem – certo?
O que um aluno, imagine uma criança, deve aprender nos anos iniciais será a mesma coisa que um adulto que já faz natação há anos?
Graziela, e se não houver essa divisão dos conteúdos de ensino em níveis de aprendizagem?
A tendência é que aconteça o que?
Olá, Rodrigo.
Depois se apresente, por favor.
Lembre-se que hoje teremos o nosso primeiro encontro síncrono.
abraço
Olá, Joel. Seja vem vindo.
Lembre-se que hoje à noite teremos a nossa primeira atividade síncrona.
abraço
Que bom, Mateus.
Espero que goste da disciplina também. Fico feliz que tenha participado da nossa aula de hoje.
Olá, Iracy.
Seja bem vinda. Me desculpe pela demora em responder. Como você criou um novo tópico, eu não recebi a notificação.
Hoje tivemos a nossa primeira atividade síncrona. Depois você poderá acompanhá-la no site.
Excelente, Lucas.
Só acrescentando um ponto: na fase descendente da pernada o movimento é realmente para baixo, mas como um todo, o movimento acaba sendo para trás e para baixo – por isso conseguimos ir para frente.
Bons exemplos, Débora.
No caso dos nados formais, se pensarmos no movimento completo do nado, como exatamente acontece essa sustentação do corpo?
Muito boas as suas considerações, Lucas.
E a partir de uma discussão que faremos na disciplina, ficará evidente que este conteúdo, por exemplo, não precisa/deve ser tratado somente de forma procedimental (saber fazer), mas também conceitual e atitudinal.
Obrigado, Christian. Mas não precisava apresentar os exercícios, certo?
O que exatamente faz um corpo flutuar no ambiente aquático? Como você escolheu flutuação, é isso que quero saber.
Maria Eduarda, você acabou falando de três ou quatro conteúdos de ensino: pernada, braçada, coordenação braço e perna e respiração.
Gostaria que você escolhesse apenas um deles e fosse mais específica. A respiração, por exemplo. Quando exatamente ela é realizada?
Olá, Lucas.
Por favor, lembre-se de modificar o seu cadastro no site para que eu possa saber o seu nome completo. Na turma há três Lucas. Você é o Lucas Demétrio?
Lucas, atente-se para a questão que eu fiz: “escolha um conteúdo de ensino da natação e descreva como é a sua técnica de execução“.
Você não respondeu a essa pergunta, certo?
Muito bom, Yasmin.
E se pensarmos em tudo o que pode ser realizado na água, além dos nados formais, as possibilidades de movimento seriam bem amplas.
Olá, Bruna. Creio que você tenha entendido corretamente. Estava querendo dizer para vocês não sem limitarem aos nados formais.
Mas vamos lá.
Fique um pouco confuso em uma parte da descrição.
1 – que movimento exatamente é esse da flexão do braço? É flexão de braço ou de ombro?
Olá, Deborah.
Suas experiências são bem interessantes e espero que possa trazê-las para a disciplina.
abraço