PREOCUPAÇÕES QUE O PROFESSOR DE NATAÇÃO DEVE TER

No ensino dos nados competitivos, a primeira preocupação do professor deve ser garantir que compreendeu as características essenciais dos movimentos (do nadar). Isso inclui a segurança do movimento, sua eficácia para alcançar os objetivos esperados e sua eficiência (realizar o máximo com o mínimo de erros ou desperdícios). Por exemplo, para a pernada do nado crawl, suas ações básicas – começar o movimento no quadril, associando flexão de quadril com extensão de joelho e extensão de quadril com o joelho estendido, bem como a manutenção dos pés em flexão plantar – devem ser respeitadas, evitando movimentos inadequados, como tentar realizar a pernada com os pés em dorsiflexão, que são prejudiciais ao desempenho.

Além disso, é necessário diferenciar entre conteúdos procedimentais (os movimentos que devem ser realizados) e conceituais (a compreensão teórica dos movimentos). Um exemplo disso é ensinar não apenas como executar a braçada no nado crawl, mas também porque o posicionamento correto das mãos influencia na propulsão e no equilíbrio. Não é para levar os alunos para uma sala de aula para fazer essa explicação. Isso acontece durante a própria aula por meio das dicas e explicações simples que o professor pode passar ao aluno.

Outro ponto crítico é a ordenação do ensino. Um planejamento adequado define quais aspectos técnicos devem ser abordados em primeiro lugar, como começar pelo ensino da pernada e da posição corporal antes de avançar para a coordenação braço-perna e técnicas específicas de respiração. Para cada nado o professor deve determinar a sequência lógica para garantir a aprendizagem eficaz. Aqui no site eu já fiz essa discussão algumas vezes. Também há vários vídeos no meu canal do YouTube sobre o assunto.