O USO DO FEEDBACK NO ENSINO DA NATAÇÃO

Feedback pode ser definido como qualquer informação que o aluno recebe sobre o desempenho de uma tarefa, seja ela vinda de uma fonte externa (professores, treinadores) ou interna (propriocepção e percepção sensorial). Quando bem utilizado, o feedback ajuda o aprendiz a entender quais aspectos do movimento precisam ser ajustados e reforça comportamentos desejáveis. No entanto, existem diferentes tipos de feedback, cada um com sua aplicação ideal.

Tipos de Feedback:

1. Feedback intrínseco: vem das próprias sensações do aprendiz ao executar o movimento, como a percepção de equilíbrio na água ou da força aplicada na braçada. Professores podem estimular os alunos a reconhecer e confiar nesse tipo de feedback, aumentando sua autonomia. Esse tipo de feedback tem demonstrado ser mais interessante para a aprendizagem.
2. Feedback extrínseco: fornecido pelo professor, inclui correções verbais, demonstrações visuais ou manipulações físicas. Por exemplo, o professor pode corrigir verbalmente a posição do cotovelo em uma braçada ou mostrar o movimento correto na água.

Aspectos importantes para o professor:

1. Frequência do feedback: oferecer feedback constantemente pode criar dependência, enquanto a ausência completa dificulta o aprendizado. A literatura sugere o uso de feedback reduzido e intermitente para promover a autorregulação do aluno e reduzir a necessidade de orientações constantes.
2. Qualidade da informação: o feedback deve ser claro, objetivo e específico, indicando tanto o que o aluno fez corretamente quanto os ajustes necessários. Informações vagas, como “nada mais forte”, têm pouca utilidade se não forem acompanhadas de orientações claras, como “mantenha o cotovelo mais elevado durante a puxada”.
3. Momento do feedback: pode ser imediato (aplicado logo após a execução, mas se sugere que seja oferecido depois de alguns segundos do término da atividade) ou terminal (aplicado após o término de uma série ou sessão). Para nadadores iniciantes, feedback imediato (depois de 3-5 s) ajuda na correção de erros, enquanto para nadadores mais avançados, o feedback terminal pode ser mais eficaz na consolidação de habilidades complexas.
4. Uso do feedback positivo: reforçar os aspectos corretos do desempenho motiva o aprendiz e aumenta a confiança. Por outro lado, a ênfase exclusiva nos erros pode gerar desmotivação e desengajamento.
5. Forma de apresentação: combinar diferentes modalidades – como verbal, visual e cinestésica – enriquece a compreensão. Por exemplo, o uso de vídeos para mostrar ao aluno como ele está se movendo pode complementar explicações verbais, permitindo maior clareza e assimilação.