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Boa tarde, professor. Então, fiz essa comparação ao aluno ter a confiança do rosto submerso a água durante o nado e fase onde tira a cabeça da agua para realizar a respiração e submergir a cabeça novamente. Sim, são momentos distintos, mas que para a realização de um, tem que ter dominado o outro.
O ponto a ser destacado na avaliação é o atitudinal, pois é ele quem vai dizer se o aluno vai se sentir confiante ou não em seguir um planejamento com o professor responsável pela mesma. Como é mostrado durante o curso, o professor tem grande papel na formação desde o AMA, ao nados formais propriamente dito. E saber enxergar a evolução certa dessas etapas, é o que faz a diferença na hora da avaliação, visto que não faz sentido avançar um aluno para os nados formais sem antes ele saber as etapas do AMA, por exemplo. A interação mutua se faz muito presente nesses momentos, visto que a relação aluno/professor faz com que esse aluno tenha a confiança e faça com que todas etapas sejam certamente reciprocas.
Acredito que seja de suma importância. Na aula isso é exemplificado, pois a relação aluno-professor é muito importante, vai ser ela que vai ditar o nível de aprendizado do aluno. Tendo o atitudinal desenvolvido, creio que o conceitual e o procedimental se tornam algo mais simples de desenvolver. Como é mostrado na aula, deve-se mesclar entre uma explicação técnica e uma não técnica, para que o aluno aprenda e que o professor mostre ao mesmo, que tem conhecimento sobre o assunto abordado nas aulas.
Concordo. Pois como vimos nas aulas, o planejamento é fundamental para que o aluno e professor sigam um caminho para cumprir com os seus objetivos. E esses objetivos variam de aluno para aluno. Por exemplo, é difícil encontrar uma turma de natação onde a turma é totalmente homogênea, é praticamente impossível, sempre vai ter alguém que vai se destacar em algo e ter dificuldade em outra, tornando o que vemos no dia a dia da natação. Ai que o planejamento entra, no qual o professor terá que elaborar uma pré-aula, na qual ele vai ter decisões relativas, mas que podem sofrer alterações durante o processo da aula e que após o término, o mesmo irá avaliar se a sessão de ensino foi ou não benéfica. Enfim, o planejamento é a base para qualquer objetivo dentro da natação.
A importância se dá na etapa de aprendizagem de cada aluno, no seu respectivo nível. Se um aluno não está adaptado ao meio líquido, logo ele vai ter uma dificuldade em alguma das vertentes relacionados a autonomia do mesmo na água. Exemplo: Um aluno que não consegue realizar um apneia voluntária, ocasionalmente ele terá problemas em realizar uma respiração lateral do nado crawl, por exemplo. Por isso a etapa de aprendizagem dos alunos se torna muito importante, para que tenha uma progressão gradual de todos em seus respectivos niveis.
Adaptação ao meio líquido. Como visto nos vídeos, a adaptação se da de forma lenta e gradual, fazendo com o que o indivíduo tenha autonomia ao meio liquido. E para se chegar nessa autonomia, o aluno precisa seguir um planejamento. Muitos lugares não seguem esse panorama, fazendo com que o aluno fiquei com deficit em algum desses aspectos que são: a descontração facial, apneia voluntária, visão subaquática, flutuação, sustentação, deslize, salto, giro e propulsão básica. A ordem do aprendizado pode ser alterada, mas desde que trabalhe cada passo a passo, o aluno terá uma melhor evolução em todos os aspectos futuros relacionados aos nados propriamente dito.
Boa noite! Me chamo Rafael, estou no 5° período do bacharel (noturno). Sempre gostei muito de esportes e isso foi o que teve o peso maior na minha escolha pela profissão, de manter isso em toda minha vida. Meu primeiro contato com a natação foi na própria faculdade com a prática da natação no primeiro período e a continuidade com o senhor, no segundo período em fundamentos.
Email: rafaelalves3356@gmail.com