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Na Concepção Analítica dois pontos positivos me chamaram bastante atenção, sendo eles :
– A progressão da Dificuldade;
– Utilização de Educativos.Acredito que estes dois pontos estão diretamente relacionados e poderiam até mesmo serem vistos como um bloco único, considerando que ao utilizarmos exercícios educativos estamos formando uma base que vai permitir aprender ou refinar uma técnica e consequentemente permitir que exista a progressão da dificuldade nas atividades propostas.
Sendo esses pontos essenciais quando pensamos em como é o contexto atual do ensino da natação ( e também de outras modalidades ), onde podemos observar que existe essa preocupação por parte do professor (na maioria dos casos) em “fracionar” o ensino de determinada técnica através de exercícios educativos para somente depois colocar o aluno para executar a técnica completa, por exemplo :
Para ensinar o nado Crawl, aplicar separadamente educativos para o aluno aprender como realizar a pernada do nado crawl e se deslocar pela piscina utilizando o auxilio de um equipamento flutuante, depois ensinar como deve ser realizada a braçada e a respiração e somente após o aluno conseguir realizar de forma satisfatória todas essas etapas coloca-lo para de fato realizar o nado crawl com a plena execução da técnica.Tanto a concepção Global como a Analítica tiveram um papel extremamente importante para que chegássemos no que conhecemos hoje como a concepção Moderna pois foi através dos seus erros e acertos que foi moldado o modelo que conhecemos hoje, extraindo o melhor de cada uma delas e descartando o que não apresentava bons resultados.
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Muito bom, Lucas.
Apesar de ainda “fracionarmos” o movimento do nado completo por meio de educativos alguma coisa mudou (ou deveria ter mudado) dentro da filosofia da Concepção Moderna.
Especificamente sobre esse caso, você conseguiria identificar o que foi?
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No meu entendimento, com a Concepção Moderna o processo de ensino/aprendizagem passou a não ser reduzido apenas ao gesto motor ou exercícios repetitivos para o aprendizado e desenvolvimento da técnica, surgiu a implementação de um processo pedagógico estruturado, onde o professor entende que o processo de ensino/aprendizagem está em constante evolução e deve ser avaliado de forma individualizada, levando em consideração outras percepções ( biológica, experiência anterior do aluno, psicológica e etc) a cerca de cada indivíduo.
Além disso, a importância explicar ao aluno o porque de estar realizando cada exercício, fazendo que ele não só reproduza movimentos mas seja capaz de refletir e compreender a importância de cada etapa desse processo de aprendizagem. -
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Olá professor, então um ponto que considero positivo e importante da concepção global é a atitude ativa do aluno, pois considero que o aluno estar ativo na sua aprendizagem ele aprender e buscar seus limites no meio aquático e que também ja remete a outro ponto positivo que é o trabalho direto no meio aquático onde o aluno ja se acostuma e se desenvolve diferente da concepção analítica.
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O ensino da natação sofreu fortes influencias ao decorrer do tempo e pra
Chegar onde chegamos foram feitas muitas
Mudanças como foi citado no fórum do Lucas
Que foi necessário acertos e erros, e os
Pontos citados por ele acho bem valido
O que foi levantado, pois realmente para
Possa ser executado uma técnica pelo professor é
Necessário que aja uma educação do exercício, uma teoria pra assim parti pra prática,vou acrescentar uma mudança que observei da concepção analítica pra o medelo atual q é a contextualização do movimento oferecida pelo aluno porque dessa forma que se explora o seu conhecimento,que por utilizar
Um aspecto ligado à resolução de problema acaba de aproximando com a ideia de jogo-
Rafaela, gostei das suas considerações. Mas você não respondeu exatamente a minha pergunta.
Vamos lá!
Você pode indicar um ponto positivo ou negativo de uma das Concepções?
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Vou cita 2 pontos positivos que eu observei na concepção analítica primeira é a utilização educativa que é ir do mais fácil para o mais difícil para que assim gere uma aprendizagem, mesmo sabendo que o aluno no momento da aprendizagem não tenha um contato direto com o meio aquático e a segunda é a presença do professor pra orientar o aluno e facilitar na hora de aprender
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Na concepção analitica, o primordial é a forma de como é feito o aprendizado.
O ponto positivo,é que a aprendizagem desde o inicio, são ensinados da forma correta, com as tecnicas e juntamente de um professor, ensinando cada tipo de nado, como aplicar a respiração e a forma correta do nado.
E ao meu modo de ver, o unico ponto positivo que eu consegui ver na concepção global, é que as pessoal buscavam a natação, porem de qualquer forma. -
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A concepção global apesar de ser considerada não pedagógica possui um ponto positivo que se aplica como etapa no ensino considerado mais moderno.
O trabalho no meio aquático é uma característica da concepção global que nos remete aos dias atuais pelo fato de que a concepção moderna entende que deve-se primeiro aprender a nadar para então aprender os nados afim de fazer o indivíduo se sentir seguro, ter um contato prévio com a água para depois aprender os nados,isso se torna importantíssimo visto que na concepção analítica tiveram problemas com a transição do aluno do ensino fora d’água para o ensino dentro d’água pois muitos nunca tiveram contato com a água ou tinham até mesmo medo de entrar. -
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Boa noite. A concepção analítica tem como um ponto positivo a tentativa metodológica do ensino da natação. Desta maneira, a figura do professor/instrutor passa a ter relevância no processo de ensino, como facilitador deste processo. Há uma racionalização e sistematização, embora mecanizada nesta concepção. A característica metodológica é uma inspiração para os dias de hoje, no sentido de desenvolver e aplicar uma metodologia para o ensino-aprendizagem da natação, mas indo além da mecanização desta concepção. Ou seja, a aplicabilidade pode beber da fonte de se buscar uma metodologia, mas que não se limite a “visão reduzida” da mecanização e da técnica em si.
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A concepção global é a forma mais moderna e ao meu ver a mais correta, pois insere o aluno jo meio aquático, fazendo as atividades desde início dentro da agua, sendo mais correto, pois ja insere o aluno no meio no qual ele irá aprender as técnicas ppara os nados. Ja na concepção analítica o aluno aprendia as técnicas sem estar na água, dificultando a a vivência com o meio aquático. Acredito que a vivência com a atividade, seja ela qual for é primordial parano aperfeiçoamento.
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