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Comentário do Grupo 1.
Plano de aula bem formulado e de fácil compreensão, o nado Borboleta é um dos últimos a ser ensinado, talvez por ser o mais “difícil” e/ou cansativo dos alunos aprender e executar, então ultilizar de distâncias menores nessa aprendizagem é muito relevante,com isso, as observações do grupo 1 são:•No objetivo Procedimental foi colocada uma distância de 40 m para alunos iniciantes percorrerem. Seria interessante diminuir para a melhor aprendizagem e compreensão do aluno nesse nado.
• No 1° educativos da parte Principal foi proposto um respiração frontal atrelado ao educativos feito.
Seria interessante,porém não nesse momento de alunos iniciantes aprendendo a Braçado e sua posição corporal na água. Uma vez que isso possa tirar atenção que seria única à aprendizagem da braçada e colocando sua preocupação também em fazer essa respiração frontal. -
Gostei muito das considerações, Larissa. É isso mesmo.
Francislayne, minhas considerações:
1 – Sobre o objetivo Procedimental: não é possível realizar a braçada sem a pernada, certo? A não ser que seja andando pela piscina. Se o exercício de braçada for realizado com a pernada, pode indicar que é o nado completo. Entendo que é com uma respiração geral. Como a respiração influencia diretamente na coordenação da braçada e do nado, seria interessante indicar uma respiração geral. Ou melhor ainda, como a Larissa disse, realizar o movimento sem respiração. Poderia ser realizar o nado completo com 3 ciclos de braçada – por exemplo.
2 – Sobre o objetivo atitudinal: que tipo de autonomia?
3 – Colocar as referências nas normas da ABNT.
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Plano de Aula – Nado Borboleta (Editado)
Agradecemos as considerações. Professor, ocorreu um erro ao salvar o plano de aula, o nome do Rafael Cardoso não foi incluso no primeiro plano, mas neste já consertamos.
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